ABDUCTIVE-DEDUCTIVE STRATEGY: HOW TO APPLY IT IN IMPROVING STUDENT MATHEMATICS LITERACY IN JUNIOR HIGH SCHOOL?

Ali Shodikin

School of Postgraduate, Indonesian University of Education,

Department of Mathematics Education

 

Mathematical literacy in this period is one of the important issues in the world of International education in developing countries, including Indonesia. Have been many efforts including the development of learning methods or strategies to improve students’ literacy skills, but still showed unsatisfactory results. Abductive-deductive strategy is an approach to learning that has been developed and applied in order to develop the ability to prove and overcome difficulties in understanding the concept of mathematics essential topics at the level of the student pre-service teacher. The results showed that students pre-service teacher who acquire learning abductive-deductive strategies mathematical reasoning ability have shown better in every essential topic of school mathematics, as well as the proving ability. These are required competencies in mathematical literacy. The next question is”Is this strategy can be applied in mathematics teaching junior high school? How mathematics learning framework with this strategy? How the application of this strategy in a junior high school student’s mathematics learning? How much is the potential to improve students’ mathematical literacy? What is a mathematical literacy? What is the main core of mathematical literacy? What competencies are needed in mathematical literacy? The answers to these questions are the focus of discussion in this article.

Keywords: strategy, abductive-deductive, mathematics literacy, junior high school.

Article is presented on International Seminar on Mathematics, Science, and Computers Science Education (MSCEIS), Faculty of Mathematics and Science Education, Indonesia University of Education, Bandung, Indonesia, Oktober 19^th, 2013

Corresponding Author:

Ali Shodikin

Department of Mathematics Indonesian University of Education

Setiabudhi Street No.229, Bandung

Mobile: +62 85743072382

  aliandr4@gmail.com

Read more »

Posted in: Karya Ilmiah

STRATEGI ABDUKTIF-DEDUKTIF VERSUS DISPOSISI: BAGAIMANA PROSES BERPIKIR MATEMATIK MEMPENGARUHI SIKAP SISWA?

Ali Shodikin

Pendidikan Matematika, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia

aliandr4@gmail.com

Abstrak

Krisis karakter menjadi salah satu masalah yang tengah melanda negeri ini. Seringkali masalah ini dituding sebagai faktor pokok yang berperan dalam menimbulkan masalah-masalah lain. Pemerintah melalui pendidikan menjawab dilema yang dihadapi melalui perubahan kurikulum pendidikan menjadi Kurikulum 2013. Hal ini dikarenakan proses pendidikan yang berjalan seringkali melupakan kompetensi sikap siswa. Telah banyak upaya yang dilakukan termasuk pengembangan metode ataupun strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kompetensi siswa, namun masih menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Strategi abduktif-deduktif merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang dikembangkan dan telah diterapkan dalam menumbuhkembangkan kemampuan membuktikan dan mengatasi kesulitan memahami konsep dalam topik esensial matematika di tingkat mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi abduktif-deduktif telah menunjukkan kemampuan penalaran matematik yang lebih baik dalam setiap topik esensial matematika sekolah, demikian pula dalam kemampuan membuktikan. Strategi ini mewakili bentuk pembelajaran yang mengembangkan proses berpikir matematik. Strategi ini efektif dalam pengembangan kompetensi siswa. Namun, pertanyaan selanjutnya yang muncul “Bagaimana dampak pembelajaran dengan proses berpikir matematik (strategi abduktif-deduktif) terhadap sikap siswa? Apakah dampaknya sinergi dengan pengembangan kompetensi siswa?” Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini adalah fokus bahasan dalam artikel ini. Lebih jelas akan dijelaskan pula pengaruhnya dalam disposisi matematis.

Kata kunci: strategi, abduktif-deduktif, disposisi, sikap.

Artikel dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika, Jurusan Matematika, Universitas
Negeri Semarang, Semarang, 24 Oktober 2013.  ISBN: 978-602-14724-7-7

Read more »

Posted in: Karya Ilmiah

Mengubah Tipe Data Ordinal dengan Successive Interval

Pada post kali ini saya akan berbagi tentang cara mengubah tipe data ordinal menjadi scale.  Mengapa mesti diubah? Karena syarat untuk menggunakan metode statistik parametrik adalah memiliki data dengan tipe scale. Got it? Untuk data yang belum bertipe scale, bisa diubah dengan metode ini. Semoga bemanfaat :)

Nama Metode 

Successive Interval

Penjelasan Metode

Metode ini mengubah tipe data, karena operasi matematika tidak berlaku untuk data ordinal, maka dalam proses merubahnya menjadi data interval dipakai proporsi untuk menentukan nilai dari setiap poin angka ordinal.

Langkah-Langkah

a) Kita membutuhkan add-in untuk mengubah data ordinal (add-in bisa di-download disini). Pertama klik anak panah di atas bar aplikasi Ms Excel

 b) Lalu pilih tab [Add-ins] dan klik [Go]

 c) Klik [Browse] dan pilih add-ins yang sudah disiapkan, lalu klik OK.

 d) Masukkan data, lalu pilih tab [Add-ins] [Statistics]  lalu klik [Successive Internal]

 e) Isikan kolom data range dan cell output, lalu klik Next

 f) Pilih variabel, lalu klik Next

 g) Isikan nilai minimum dan maksimum lalu Next

 h) Akan muncul output berupa data yang sudah diubah tipenya menjadi interval

Output

Output data yang telah berubah tipe datanya

Kesimpulan

Metode successive interval mengubah data ordinal menjadi interval agar bisa dilakukan komputasi menggunakan statistika parametrik.  Metode ini mengubah tipe data dengan cara :

• Menentukan frekuensi setiap respon
• Menentukan proporsi setiap respon dengan membagi frekuensi dengan jumlah sampel
• Menjumlahkan proporsi secara berurutan untuk setiap respon sehingga diperoleh proporsi kumulatif
• Menentukan Z untuk masing-masing proporsi kumulatif yang dianggap menyebar mengikuti sebaran normal baku.
• Menghitung scale value (SV) untuk masing-masing respon.
• Mengubah scale value (SV) terkecil menjadi sama dengan satu (1) dan mentransformasikan masing-masing skala menurut perubahan skala terkecil sehingga diperoleh transformed scale value (TSV).

Diambil tanpa perubahan dari: http://smilingtinkerbell.blogspot.com/2012/11/mengubah-tipe-data-ordinal-dengan.html

Read more »

Posted in: Pengetahuan,Tips dan Trik

MENYIASATI FILE YANG TIDAK BISA DI-COPY

BERBAGI ILMU:

Melihat kesemangatan dari temen-temen yang tengah berkutat dengan tugas dan tesisnya, muncul rasa kasian sekaligus semangat kalo melihat temen-temen harus nyetik ulang file-file yang diberikan karena tidak bisa di kopi akibat filenya di-protect. Ya, beberapa kasus misalnya saat kita download artikel, jurnal, desertasi, tesis, website yang tidak bisa dikopi.
Mungkin artikelku tahun kemarin bisa membantu untuk mengatasinya. Buat saja filenya dalam bentuk gambar. Kalo file awalnya sudah diprint bisa di-foto atau di-scan dulu. Kalo dalam bentuk softfile bisa di-printscreen sehingga jadi file gambar. Tombol printscreen disediakan di laptop kita masing-masing.
Catatan: "INGAT PROSEDUR PENGUTIPAN, BOLEH DI-COPY TAPI TAMPILKAN SUMBERNYA. HINDARI PLAGIATISME!"
Semoga bermanfaat!
http://aliandr4.blogspot.com/2012/07/software-gratis-yang-mampu-mengubah.html

Read more »

Posted in: Pengetahuan,Tips dan Trik

MALAS? BAGAIMANA MENGATASINYA?

X: "Iya Kak, masih ngerjain skripsi belum kelar2."
Y: "Segera dikerjain dong. Susah?"
X: "Gak sih, tapi lebih sering males. Hehehe :)"

Terbelesit untuk mengentri tulisan tentang bahasan "malas" setelah terjadi percakapan dengan salah seorang teman. Semoga tulisan ini menjadi penyemangat dan perbaikan diri.

"Seandainya...''  Kata ini begitu akrab dalam kehidupan sehari-hari. Disadari atau tidak,  sebagian besar orang boleh jadi biasa mengucapkannya, ''Seandainya aku melakukan begini, tentunya begini dan begini, tidak begini...''

Nabi Muhammad SAW ternyata tak menyukai umatnya mengumbar kata-kata ''seandainya''. Bahkan, dalam sebuah hadis Rasulullah SAW bersabda, ''Sesungguhnya, kalimat "lau" (seandainya) membawa kepada perbuatan setan.''

Syekh Shaleh Ahmad asy-Syaami, menjelaskan, kata ''seandainya'' tidak membawa manfaat sama sekali. Menurutnya, meskipun seseorang mengucapkan ungkapan itu, ia tidak akan mampu mengembalikan apa yang telah berlalu, dan menggagalkan kekeliruan yang telah terjadi.

Syekh asy-Syaami mewanti-wanti bahwa ungkapan 'seandainya' bisa berkonotasi sebagai angan-angan semu, dan sesuatu yang tidak mungkin terjadi. ''Sikap seperti ini adalah sikap yang lemah dan malas,'' ujarnya.

Bahkan, kata dia, Allah SWT pun membenci sikap lemah, tidak mampu, dan malas. Dalam hadis dinyatakan, ''Allah SWT mencela sikap lemah, tidak bersungguh-sungguh, tetapi kamu harus memiliki sikap cerdas dan cekatan, namun jika kamu tetap terkalahkan oleh suatu perkara, maka kamu berucap 'cukuplah Allah menjadi penolongku, dan Allah sebaik-baik pelindung.'' (HR Abu Dawud)

Sikap tangkas dan cerdas yang dimaksud, tutur dia, "melakukan usaha dan tindakan-tindakan yang bisa membawa pada keberhasilan meraih sesuatu yang bermanfaat, baik di dunia maupun akhirat." Ini, sambung Syekh asy-Syaami,  merupakan bentuk aplikasi terhadap hukum kausalitas yang telah Allah tetapkan.

Keutaman dari sikap tangkas dan cerdas yakni bisa menjadi pembuka amal kebaikan.  Sebaliknya,  sikap lemah dan malas, seperti telah diingatkan Rasulullah SAW, hanya akan mendekatkan diri kepada setan.

''Sebab, jika seseorang tidak mampu atau malas melakukan sesuatu yang bermanfaat baginya dan masyarakat sekitar, maka ia akan selalu menjadi seseorang yang kerap berangan-angan,''  paparnya.

Perbuatan dan sikap semacam itu,  selain kontraproduktif serta tidak akan membawa pada keberhasilan, juga sama saja dengan membuka amal perbuatan setan karena pintu amal setan tidak lain adalah sikap malas dan lemah. Merekalah, tegas as-Syaami, adalah orang yang paling merugi.

Mengapa dikatakan orang yang paling merugi? Sebab, sifat malas dan lemah merupakan kunci segala bencana. Seperti misalnya, perbuatan maksiat sudah pasti terjadi karena lemahnya keimanan dan ketakwaan seseorang sehingga berani melanggar larangan agama.

Jadi, dia menambahkan, seorang hamba yang memiliki dua sifat tercela tadi, berarti ia tidak mampu melaksanakan amal perbuatan ketaatan serta tidak bisa melakukan hal-hal yang bisa membentengi dirinya dari godaan perbuatan jahat maupun maksiat.

Imam Ibnu Hajar dalam kitab Fathul Barri jilid XI menggarisbawahi, apabila penyakit hati  itu telah menjangkiti manusia, maka ia akan mulai mendekati larangan Allah. Dia pun menjadi enggan untuk bertobat.

Untuk itu,  Nabi SAW memberikan tuntunan doa bagi umatnya agar terhindar dari dua jenis sifat tercela tadi. Rasulullah SAW berdoa, ''Ya Allah, hamba meminta perlindungan kepada-Mu dari kecemasan dan kesedihan.''

Cemas dan sedih, keduanya juga bersumber dari malas dan lemah. Karena, apa yang telah terjadi, tidak mungkin diubah atau dihapus hanya dengan kesedihan, namun yang perlu dilakukan adalah menerimanya dengan kerelaan, sabar dan iman.

Demikian pula sesuatu yang mungkin terjadi di waktu mendatang, juga tidak mungkin dapat diubah atau dihapus hanya dengan kecemasan atau kekhawatiran. Maka itu, seseorang harus selalu siap membekali diri dengan sikap-sikap yang baik untuk menghadapi segala kemungkinan.

Oleh karenanya, Islam sangat menjunjung tinggi optimisme, kerja keras, dan berusaha sekuat tenaga. Jiwa seorang Muslim sejati adalah yang meyakini bahwa rezeki Allah SWT sangatlah berlimpah, dan disediakan bagi siapapun yang mampu menggapainya dengan semangat dan etos kuat.

''Apabila telah ditunaikan shalat, maka bertebaranlah kamu di muka bumi, dan carilah karunia Allah dan ingatlah Allah banyak-banyak supaya kamu beruntung.'' (QS al Jumu'ah [62] : 10)

Ada perbedaan antara harapan dan angan-angan. Harapan selalu dibarengi dengan usaha, sementara angan-angan atau kemalasan hanyalah angan-angan kosong. Semoga kita dijauhkan dari sifat malas.

Dikutip dengan sedikit tambahan, dari: http://www.republika.co.id/berita/dunia-islam/hikmah/

Read more »

Posted in: Inspirasi

Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Strategi Proses Bepikir Abduktif-Deduktif terhadap Peningkatan Literasi Matematika dan Disposisi Matematis Siswa SMP

Baru-baru ini sering kita perdengarkan berita tentang sosialisasi Kurikulum Pendidikan 2013. Hal ini tidak terlepas dari usaha pemerintah untuk memperbaiki kondisi pendidikan di Indonesia. Pendidikan memegang peran penting dalam menciptakan manusia-manusia yang berkualitas. Pendidikan juga dipandang sebagai sarana untuk melahirkan insan-insan yang cerdas, kreatif, terampil, bertanggung jawab, produktif dan berbudi luhur. Berbagai upaya telah dilakukan pemerintah untuk melakukan inovasi-inovasi dalam dunia pendidikan, misalnya melengkapi sarana dan prasarana pembelajaran, pelatihan kependidikan bahkan sampai penggantian kurikulum. Peningkatan profesionalisme guru juga ditingkatkan, misalnya melalui program beasiswa kepada guru-guru untuk melanjutkan pendidikan.

Namun demikian, berbagai usaha tersebut tampaknya belum berhasil meningkatkan mutu pendidikan tanah air. Salah satu indikator yang menunjukkan mutu pendidikan di Indonesia cenderung rendah adalah hasil penilaian Internasional mengenai prestasi belajar siswa khususnya matematika. Badan Penelitian dan Pengembangan (Balitbang) tahun 2011 melaporkan hasil survei Trends Internasional Mathematics and Science Study (TIMSS) pada tahun 2003 menujukkan prestasi belajar siswa kelas VIII (delapan) Indonesia berada di peringkat 34 dari 45 negara. Walaupun rerata skor naik 411 dibanding 403 pada tahun 1999, Indonesia masih berada di bawah rerata untuk wilayah ASEAN. Prestasi belajar siswa Indonesia pada TIMSS 2007 lebih memprihatinkan lagi, karena skor siswa turun menjadi 309, jauh lebih rendah dibandingkan rerata skor internasional yaitu 500. Prestasi Indonesia pada TIMSS 2007 berada pada peringkat 36 dari 49 negara. Bahkan hasil lebih buruk ditunjukkan dari hasil penelitian terbaru pada TIMMS 2011 yakni peringkat 39 dari 43 negara (TIMMS, 2011).

Tidak jauh dari TIMSS, pada Programme for Internasional Student Assesment (PISA) prestasi belajar anak-anak Indonesia yang berusia sekitar 15 tahun masih rendah. Pada PISA 2003, Indonesia berada di peringkat 38 dari 40 negara, dengan rerata skor 360. Pada tahun 2006 rerata skor naik menjadi 391, yaitu peringkat 50 dari 57 negara. Sedangkan pada tahun 2009, Indonesia hanya menempati peringkat 61 dari 65 negara, dengan rerata skor 371, sementara rerata skor Internasional adalah 496 (Balitbang, 2011).

Hasil TIMSS dan PISA yang rendah terhadap prestasi belajar anak Indonesia tentunya disebabkan oleh banyak faktor. Salah satunya adalah siswa Indonesia pada umumnya kurang terlatih dalam menyelesaikan soal-soal dengan karakteristik seperti pada soal-soal TIMSS dan PISA. Kemampuan yang diukur oleh TIMSS dan PISA ini sering dimaknai sebagai kemampuan literasi, atau dalam matematika diserap sebagai istilah literasi matematika.

Literasi matematika diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk merumuskan, menerapkan dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks, termasuk kemampuan melakukan penalaran secara matematis dan menggunakan konsep, prosedur, dan fakta untuk menggambarkan, menjelaskan atau memperkirakan fenomena/kejadian. Literasi matematika membantu seseorang untuk memahami peran atau kegunaan matematika di dalam kehidupan sehari-hari sekaligus menggunakannya untuk membuat keputusan-keputusan yang tepat sebagai warga negara yang membangun, peduli dan berpikir.

Literasi matematika juga telah menjadi pokok kajian PPPPTK (Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan) Matematika untuk menangani masalah pendidikan ini lewat program BERMUTU (Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading). Namun program yang dilakukan terbatas pada pengembangan profesionalitas guru, bukan kepada siswa secara laangsung. Tentunya ini menjadi suatu kesenjangan tersendiri.

Selain kemampuan literasi, hal yang perlu diperhatikan adalah kemampuan disposisi. Disposisi matematis adalah keinginan, kesadaran dan dedikasi yang kuat pada diri siswa untuk belajar matematika dan melaksanakan berbagai kegiatan matematika. Disposisi matematis siswa merupakan manifestasi dari cara siswa menyelesaikan tugas-tugas, apakah penuh percaya diri, keinginan untuk mengeksplorasi ide-ide, ketekunan dan minat, dan kecenderungan untuk melakukan refleksi terhadap pikirannya. Tanpa memperhatikan disposisi matematis tentunya akan melahirkan pembelajaran yang tidak didasari oleh kesadaran siswa, padahal kesadaran individu siswa inilah yang penting.

Dari latar belakang inilah, peneliti merasa perlu untuk meneliti melalui penelitian Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Strategi Proses Bepikir Abduktif-Deduktif terhadap Peningkatan Literasi Matematika dan Disposisi Matematis Siswa SMP.

- See more at: http://www.sobatbumi.com/inspirasi/view/647/Penerapan-Pembelajaran-Matematika-dengan-Strategi-Proses-Bepikir-Abduktif-Deduktif-terhadap-Peningkatan-Literasi-Matematika-dan-Disposisi-Matematis-Siswa-SMP#sthash.cuUEcSoL.dpuf

Read more »

Posted in: Karya Ilmiah

FOTOGRAFI, TEKNIK ASYIK

Pengertian Fotografi adalah metode untuk menghasilkan gambar dari suatu obyek dengan merekam pantulan cahaya yang mengenai obyek tersebut pada media yang peka cahaya. Sejarah dari fotografi sendiri diambil dari bahasa inggris yang berarti  photography ,  berasal dari kata Yunani yaitu “Fos” : Cahaya dan “Grafo” : Melukis/menulis. Saat ini perkembangan salah satu bentuk seni modern ini begitu pesat, banyak lomba fotografi diselenggarakan, banyak buku yang menulis tentang cara teknik dasar belajar fotografi.

Jika anda melihat di kota-kota besar, maka anda akan menemukan beragam pameran maupun lomba fotografi dari berbagai kriteria. Yang lomba nya diikuti dari jenjang amatir sampai professional pun ada. Artikel kali ini penulis akan mencoba memberi pengertian dasar baik sejarah maupun teknik dari fotografi. Tetapi jika kamu ingin memahami lebih lanjut dan bahkan ingin menjadi profesional, membeli buku yang mengupas tuntas tentang fotografi atau belajar disekolah fotografi adalah jalan terbaik berikutnya untuk menjadi fotografer profesional.

Berikut ini Beberapa Teknik Dasar dalam Fotografi yang diambil dari berbagai sumber…

Depth of Field (DOF)

Belajar menjadi fotografer kita mulai dengan Depth of field (DOF) merupakan salah satu teknik fotgrafi yang paling dasar. Setiap foto memiliki kedalaman ( depth ) yang terbagi atas foreground ( depan ) dan background ( belakang ). Belajar untuk fokus pada lensa kamera dapat dikendalikan atau diarahkan pada objek tertentu. Pengertian yang paling sederhana adalah pengendalian Depth of Field berguna untuk membatasi fokus pada foto dan lebih memberi kesan hidup pada foto.

Contoh teknik DOF pendek dengan fokus pada background:

Tentang foto dibawah ini adalah panjang fokal lensa dan diafragma yang berbeda:

Freeze

Pengertian dari freeze adalah teknik dasar yang bertujuan untuk mengabadikan suatu moment dengan gerakan cepat sehingga dapat tertangkap oleh kamera sebagai gambar diam contoh seperti foto tetesan air, ledakan, atau buku sedang terjatuh. Tentang hal utama dalam mendapatkan foto freeze adalah mengatur shutter speed secepat mungkin ( misal 1/500 detik, 1/1000 detik, hingga 1/8000 detik ).

Karena dasar nya tuntutan shutter speed yang cepat, maka tentunya cahaya yang dibutuhkan sangat banyak, maka dari itu biasanya teknik freeze pea mullebih banyak dilakukan di ruang terbuka pada siang hari dimana cahaya matahari bersinar terang. Bukan tidak mungkin untuk memperoleh foto freeze pada malam hari atau cahaya yang minim, namun peralatan pendukung mutlak diperlukan seperti flash atau bahkan lampu studio dengan kecepatan singkronisasi yang tinggi pula. Karena tanpa peralatan yang memadai mungkin jika anda mengikuti lomba akan kalah sebelum bertanding

Contoh salah satu lomba foto freeze:

Contoh teknik freeze kali ini di outdoor dengan matahari

Movement

Nah tentang teknik movement ini bertujuan memperlihatkan pergerakan objek dengan shutter speed yang rendah, sehingga pergerakan objek dapat tampak pada hasil foto. Shutter speed yang digunakan cenderung rendah agar pergerakan objek dapat terekam ( misal 1/5 detik, 1 detik, dst ), Supaya dalam belajar teknik fotografi ini lebih mudah ada yang patut diperhatikan adalah kamera harus tetap dalam posisi statis agar background daripada objek tetap fokus walaupun shutter speed lambat.

Jika anda sudah mengerti pengertian dari teknik dasar movement, silahkan lihat foto salah satu haril dari teknik fotografi ini

Panning

Mirip dengan teknik dasar foto dalam movement, namun dalam foto panning gerakan objek lebih ditampilkan melalui background yang bergerak. Tentang Prinsip dasar foto panning sama dengan foto movement, hanya saja pada saat pemotretan, pengertian nya adalah begini karena kamera ikut bergerak mengimbangi gerakan objek, sehingga objek tetap fokus namun background yang dihasilkan bergerak.

Sejarah dan pengertian teknik Cara foto panning: Bidik sasaran bergerak ( pada umumnya mobil ), tekan tombol shutter 1/2 agar fokus mengunci objek, gerakan kamera mengikuti objek seketat mungkin agar objek tetap fokus, sekiranya dirasa gerakan kamera sudah mengimbangi gerakan objek, tekan tombol shutter penuh dengan kamera yang tetap bergerak mengikuti objek.

Zooming

Pengertian dari Zooming adalah teknik fotografi yang caranya adalah dengan memutar lensa (harus lensa zoom), baik itu zoom in maupun zoom out pada saat menekan shutter. Kecepatan yang dibutuhkan berkisar antara 1/10s-1/60s sesuai kebutuhan anda. Gambar yang dihasilkan adalah seperti dalam istilah film fiksi luar angkasa disebut dengan WARP

Bulb

Sedangkan teknik dasar yang terakhir adalah bulb, untuk belajar teknik ini dapat diperoleh melalui mode manual dengan mengatur shutter speed pada setting paling lambat ( BULB ), dimana shutter akan terus terbuka selama tombol ditekan dan akan menutup kembali pada saat tombol dilepas. Yang patut diperhatikan pada foto bulb adalah posisi kamera yang mutlak harus statis, maka gunakanlah tripod untuk menghasilkan foto bulb.

Diambil dan diedit seperlunya dari http://www.kaskus.us/showthread.php?t=1474493 dan http://inifotoku.com/forum/chat/000435

Nah sekarang ini anda sudah mengerti berbagai teknik dasar dalam fotografi untuk pemula, apakah setelah anda mempelajari teknik diatas sudah siap untuk ikut serta dalam lomba fotografi. Tentu saja belum, seperti yang sudah disarankan sebelumnya perlunya anda membaca lebih banyak buku tentang fotografi ataupun belajar di sekolah khurus untuk fotografi.

Read more »

Posted in: Fotografi,Tips dan Trik